“对分课堂”(PAD课堂)是一种基于传统课堂和讨论课堂的交互式教学模式,该课题组以植物生理学课程教学为例,通过对“对分课堂”的教学操作模式、影响因素、教学效果评价和师生交互模式等方面进行探索和实践,在促进教师教学效能感提升、促进学生主动参与课堂学习和研究、促进师生之间的沟通和交流等方面取得了良好的效果。